Algumas das principais mensagens evidenciadas pelo relatório são as seguintes:

• Identidade, histórico e habilidades determinam as oportunidades na educação.

• Os mecanismos de discriminação, estereótipos e estigmatização são semelhantes para todos os estudantes em risco de exclusão.

• Apesar do progresso, muitos países ainda não compilam, relatam ou utilizam dados sobre as pessoas que foram deixadas para trás. Por exemplo, dados recentes de 14 países que utilizam as Questões Propostas pelo Washington Group para Estatísticas sobre Pessoas com Deficiência (Washington Group’s Short Set of Questions on Disability) sugerem que crianças com deficiência constituem 15% da população que está fora da escola.

• Milhões estão a perder a oportunidade de aprender.

• Uma das principais barreiras à inclusão na educação é não acreditar que ela é possível e desejável.

• Embora alguns países estejam numa fase de transição para a inclusão, a segregação ainda é predominante.

• O financiamento deve ser direcionado para os mais necessitados.

• Em geral, professores, materiais didáticos e ambientes de aprendizagem ignoram os benefícios de abraçar a diversidade.

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